帮助他们的方法是鼓励其他小学生更多地表达自己的感受。这对每个小学生来说都是一种很好的做法。有学习差异的小学生想要像任何小学生一样玩，但如果他们感觉好像他们做错了什么而没有真正理解那是什么，他们最终会选择自己玩。他们会知道每个人都会犯错误，但有些错误可以解决。 他们可以学习与其他小学生交谈，了解他们的感受，并一起练习选择小组活动。
这有助于我们以更多的力量和自信来克服我们的问题。因此，如果您确定需要一些额外帮助的小学生与他们一起了解他们的思考和行动方式，那么他们的团队合作将变得更加容易。 他们的朋友可以给他们重要的线索，教他们对他们的期望，并培养他们的亲社会技能。
成为同伴团队教练可能是一项具有挑战性的任务。有时候，他们可能需要花费大量时间和实践来帮助他们理解和帮助这些小学生。小学生们更有可能继续在团队环境中做他们期望的事情。奖励可以像赞美一样简单- “干得好！”。这使他们的生活发生巨大变化，因为他们意识到他们正在做正确的事情，这使他们有动力继续这样做。赞美可以来自同龄人。